İzmir'in Ödemiş ilçesinde Kurtuluş Savaşı döneminde Kuvay-i Milliye'nin silah dağıtım merkezi olarak da kullanılan tarihi Ödemiş Ortaokulu'nda, gönüllü hayırsever Ercüment Aksel ve KAÇOK Derneği iş birliğiyle hazırlanan kütüphane törenle hizmete girdi. Dekorasyonu hayırsever Aksel tarafından karşılanan, bilgisayar donanımı kitapları ise dernek gönüllülerince karşılanan kütüphanenin açılış törenine; Ödemiş Kaymakamı Hakan Yavuz Erdoğan, İlçe Milli Eğitim Müdürü Sunullah Desticioğlu, Okul Müdürü Özgür Yalçın, Türk Kızılay Ödemiş Şube Başkanı İsmail Ekmekçi, hayırsever Ercüment Aksel ve ailesi ile KAÇOK Derneği üyeleri katılım sağladı.

TARİHİ BİNAMIZ GELECEĞE IŞIK TUTUYOR

Okulun köklü geçmişine ve önemine değinen Ödemiş Ortaokulu Müdürü Özgür Yalçın, kütüphanenin 1200 öğrenci için büyük bir fırsat olduğunu belirtti. Yalçın, "Okulumuzun tarihçesi Kurtuluş Savaşı'na kadar uzanmaktadır. Cumhuriyet dönemine tanıklık eden, 1932 yılı ve öncesinde eğitim-öğretime açılmış iki tarihi binaya sahibiz. Geçmişte ziraat okulu, yatılı okul gibi birçok farklı amaca hizmet eden bu binalar, Kurtuluş Savaşı döneminde halktan toplanan silahların düzenli orduya dağıtıldığı bir merkez üssüydü. Bu tarihi yapılar restore edilerek öğrencilerimiz için faydalı hale getirildi. Daha önce küçük bir kütüphanemiz vardı ancak hayırseverimiz Ercüment Bey ve derneğimiz vasıtasıyla şimdi çok daha güzel, modern bir alana kavuştuk. Öğrencilerin bilgiye erişimini kolaylaştıracak ve okuma kültürünü destekleyecek olan bir kütüphanemiz oldu" dedi.

KAÇOK'TAN TÜRKİYE GENELİNDEKİ 14'ÜNCÜ KÜTÜPHANE

KAÇOK Derneği Yönetim Kurulu Başkanı Aslı Sarı ise yürütülen kampanya dahilinde bir ay gibi kısa bir sürede 4000 kitap topladıklarını ve bilgisayar donanımı karşıladıklarını ifade ederek, Türkiye genelindeki 14'üncü kütüphaneyi açmanın gururunu yaşadıklarını söyledi. Sarı, "Bugün burada, İzmir'in güzel ilçesi Ödemiş'te, tarihi dokusuyla bizlere geçmişi hatırlatan bu kıymetli okulda, geleceğe açılan çok özel bir kapıyı birlikte aralamanın heyecanı içindeyiz. Bu kütüphane yalnızca raflardan ve kitaplardan ibaret değildir; burası bir çocuğun hayalinin filizlendiği yerdir. Bir toplumun kaderi çocukların hayalleriyle yazılır. Biz o umudu büyütmek için buradayız" diye konuştu. Okula dekorasyon, mobilya desteği sağlayan hayırsever Ercüment Aksel'in, geçtiğimiz Kasım ayında da annesi ve babası adına depremden etkilenen Hatay Samandağ Kuşalanı İlkokulu'nda bir kütüphane açarak eğitime destek verdiği belirtildi.

HABER: ASLI M. SARI

İstanbul’un Bakırköy ilçesi, çocukların hayallerini ve çevre bilincini buluşturan çok özel bir sergiye ev sahipliği yapıyor. Medeni Berk İlkokulu bünyesinde kurulan "Sanat Sokağı" etkinlikleri kapsamında gerçekleştirilen "Küçük Dokunuşlar Büyük Düşler" sergisi, okulun açık hava sınıfında ziyaretçilerini ağırlamaya başladı. Yıl boyunca büyük bir emekle hazırlanan projeler, açılışla birlikte gelenekten moderne uzanan bir köprü kurdu.

GELECEĞE İZ BIRAKAN DÖNÜŞÜM: ATIKLAR SANATA DÖNÜŞTÜ

Medeni Berk İlkokulu öğrencilerinin geleceğe iz bırakma hedefiyle yola çıktığı yıl sonu etkinliğinde, sıfır atık ve geri dönüşüm teması ön plana çıktı. Doğayı korumak ve çevre bilincini artırmak amacıyla harekete geçen minik eller; plastik şişe kapaklarından dev bir Türkiye haritası, deniz kabuklarından göz alıcı bir tavus kuşu ve pet şişeleri değerlendirerek rengarenk minyatür bahçeler tasarladı. Çöpe gitmesi beklenen malzemeler, çocukların hayal gücüyle birer sanat eserine dönüştü.

OKUL MÜDÜRÜ OSMAN KESİK: EĞİTİME HER GÜN YENİ SAHNELER KURUYORUZ

Sergi hakkında konuşan Medeni Berk İlkokulu Müdürü Osman Kesik, bir yıl boyunca ilmek ilmek işlenen bir yolculuğun meyvelerini topladıklarını belirterek, "Bizim burada yaptığımız şey aslında eğitime her gün yeni sahneler kurmak, yeni ortamlar sunmak. Sıfır atıkta amacımız öncelikle tüketimi en aza indirmek ve kullanılanları da dönüştürmek. Çocuklarımızın o küçücük parmaklarıyla, o dokunuşlarıyla yaptığı çalışmaların aslında gelecek için büyük bir hayal kapısı araladığını görmüş olduk" dedi.

GELENEKSEL SANATLAR VE SIFIR ATIK BİLİNCİ BİR ARADA

Öğrenciler sadece geri dönüşümle değil; resim, ebru ve geleneksel el sanatlarıyla da geleceğe hazırlandı. Daha temiz bir dünya bırakmak için çaba sarf eden çocukların sergisinde adeta sanat konuşturuldu. Özel tasarım şapkalar, el emeği minyatür evler ve maketlerin yanı sıra geri dönüştürülebilir malzemelerden üretilen yeni oyuncaklar ve eşyalar ziyaretçilerden tam not aldı. Sıfır atık bilincini aşılamak amacıyla hazırlanan bu el emeği çalışmalar, miniklerin dünyayı güzelleştirme yolundaki en büyük adımı oldu.

İstanbul Üniversitesi Çocuk Üniversitesi ev sahipliğinde; Türkiye Üstün Zekâlı ve Dahi Çocukların Eğitim Vakfı (TÜZDEV), Ev Okulu Derneği, İstanbul Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü ile Mantık Uygulama ve Araştırma Merkezi iş birliğiyle gerçekleştirilecek olan zirve, 21 Haziran 2026 tarihinde İstanbul Üniversitesi Ord. Prof. Dr. Cemil Bilsel Konferans Salonu’nda düzenlenecek. Katılım sertifikaları etkinlik sonundadır.

Türkiye’nin En Güçlü Kadrosu "Geleceğin Yetenekleri" İçin Konuşacak

Zirve; akademiden psikolojiye, özel eğitimden stratejik yönetime kadar alanında otorite kabul edilen bilim insanlarını ve uzmanları ağırlayacak. Katılımcılar, gün boyunca zeka kuramları, yetenek yönetimi, yaratıcı düşünme becerileri ve yeni nesil eğitim modelleri üzerine ufuk açıcı oturumlara tanıklık edecek.

Zirvenin güçlü konuşmacı kadrosunda şu isimler yer alıyor:

• Prof. Dr. Acar Baltaş (Psikolog, Yazar)
• Prof. Dr. Nevzat Tarhan (Üsküdar Üniversitesi Kurucu Rektörü)
• Dr. Kemal Tekden (TÜZDEV Genel Başkanı)
• Prof. Dr. Uğur Sak (Anadolu Üniversitesi ÜYEP Müdürü)
• Prof. Dr. Ayşegül Ataman (Lefke Avrupa Üniversitesi Özel Eğitim Bölüm Başkanı)
• Prof. Dr. Ayşe Esra Aslan (İstanbul Cerrahpaşa Üniversitesi)
• Prof. Dr. Gül Karadeniz Gözeri (İstanbul Üniversitesi Mantık Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürü)
• Prof. Dr. Hikmet Gülşah Tanyıldız (İstanbul Üniversitesi Çocuk Üniversitesi Müdürü)
• Prof. Dr. Mustafa Serdar Köksal (KZP Zeka Testi Geliştiricisi)
• Doç. Dr. Ayça Köksal Konik (İstanbul Üniversitesi Üstün Zekalılar Eğitimi Ana Bilim Dalı)
• Doç. Dr. Mahmut Çitil (Gazi Üniversitesi Üstün Zekalılar Eğitimi Ana Bilim Dalı Başkanı)
• Doç. Dr. Serkan Demir (İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa)
• Doç. Dr. Tamer Ergin (CAS Testi PASS Teorisi Türkiye Uyarlama Lideri)
• Uzm. Psk. Dan. Mehmet Hilmi Eren (Ev Okulu Derneği Başkanı & Beşiktaş RAM Müdürü)
• Yusuf İslam Akay (TÜZDEV Genel Müdürü)

"Potansiyeli Doğru Yönetmek Ülkenin Geleceğine Yatırımdır"

Zirveye ilişkin açıklamalarda bulunan düzenleme kurulu yetkilileri, zeka ve yeteneğin doğru yönlendirilmediğinde kaybolabilecek dinamik birer kaynak olduğuna dikkat çekerek şunları vurguladı:

"21. yüzyıl becerileriyle donatılmış, yaratıcı düşünebilen ve potansiyelinin farkında olan nesiller yetiştirmek kurumsal bir görevden öte, ülkemizin geleceğine yapılan en büyük yatırımdır. Bu zirve; öğretmenlere, psikologlara, rehber uzmanlara ve anne-babalara çocukların içindeki cevheri keşfetmeleri ve doğru işlemeleri için bilimsel bir yol haritası sunacaktır."

Etkinlik Bilgileri:

• Tarih: 21 Haziran 2026, Pazar
• Yer: İstanbul Üniversitesi Ord. Prof. Dr. Cemil Bilsel Konferans Salonu (Beyazıt Kampüsü, Fatih/İstanbul)
• Detay ve Kayıt: www.zekayetenekzirvesi.com

"EĞİTİMDE ZEKA YETENEK ZİRVESİ PROGRAM AKIŞI"

08:30 09:30 KAYIT

09:30 10:30 AÇILIŞ KONUŞMALARI

10:30 10:55 Op. Dr. Kemal Tekden

10:55 11:20 Prof. Dr. Acar Baltaş

11:20 11:30 PROGRAM BİLGİLENDİRMESİ

11:30 11:55 Prof. Dr. Nevzat Tarhan

11:55 12:20 Prof. Dr. Ayşegül Ataman

12:20 13:30 ARA

13:30 13:55 Prof. Dr. Ayşe Esra Arslan

13:55 14:20 Prof. Dr. Mustafa Serdar Köksal

14:20 14:45 Doç. Dr. Ayça Köksal Konik

14:45 15:10 Dr. Bahar Eriş

15:10 15:30 ARA

15:30 15:55 Hilmi Eren- Yusuf Akay

15:55 16:20 Doç. Dr. Mahmut Çitil

16:20 16:45 Prof. Dr. Uğur Sak

16:45 17:10 Dr. Tamer Ergin

17:10 17:35 Doç. Dr. Serkan Demir

17:35 17:50 KAPANIŞ

Feyziye Mektepleri Vakfı’nın 140 yıllık eğitim geleneğinden doğan üniversitenin mezun adayları; akademisyenler, aileler ve vatandaşların alkışları eşliğinde Şile sokaklarında yürüdü. Rektör Vekili Prof. Dr. Serhat Koloğlugil’in de katıldığı kortej, yalnızca bir mezuniyet yürüyüşü değil; aynı zamanda üniversite ile kent arasında kurulan güçlü bağın sembolü olarak dikkat çekti.

Türkiye’de pek çok üniversitenin mezuniyet törenlerini kapalı salonlarda gerçekleştirdiği bir dönemde, Işık Üniversitesi’nin mezuniyet organizasyonunu doğrudan şehir yaşamına taşıması, törene farklı bir sosyal ve kültürel boyut kazandırdı. Şile halkının da yoğun ilgi gösterdiği etkinlikte öğrencilerin kep ve cübbeleriyle gerçekleştirdiği yürüyüş renkli görüntülere sahne oldu.

1996 yılından bu yana eğitim faaliyetlerini sürdüren Işık Üniversitesi bugün; 3 fakültede 22 lisans programı, 1 yüksekokulda 11 ön lisans programı ve lisansüstü eğitim enstitüsünde yüksek lisans ile doktora programlarıyla eğitim veriyor. Üniversite, yaklaşık 490 bin metrekarelik Şile Kampüsü’nün yanı sıra Maslak Kampüsü ile de İstanbul’un iki farklı merkezinde faaliyet gösteriyor.

Üniversitenin 2025-2026 Akademik Yılı Mezuniyet Törenleri, Şile Kampüsü’nde gerçekleştirilen diploma ve kep atma etkinlikleriyle devam etti.

HABER: UTKU ŞENTÜRK

“Sınav sürecinde herkes öğrencinin ne kadar çalıştığına odaklanıyor. Oysa asıl belirleyici olan, çocuğun evde nasıl bir psikolojik ortamda olduğu” diyen Nayki, ebeveyn tutumunun öğrencinin performansını doğrudan etkilediğini vurguladı.

“Motive ediyorum derken baskı kuruyoruz”

Ailelerin iyi niyetle yaklaştığını ancak çoğu zaman yanlış bir dil kullandığını ifade eden Levent Nayki, şu uyarıda bulundu: “Daha çok çalışmalısın, Bu netlerle kazanamazsın, Bak başkaları ne yapıyor gibi cümleler motivasyon değil, baskıdır. Bu yaklaşım öğrencinin özgüvenini zedeler ve kaygıyı artırır.”

Ebeveynlerin en sık yaptığı hatalar

Levent Nayki’ye göre sınav sürecinde ailelerin kaçınması gereken kritik davranışlar şöyle:

• Sürekli ders ve sonuç konuşmak
• Çocuğu başkalarıyla kıyaslamak
• Aşırı kontrolcü davranmak
• Başarıyı sadece sınav sonucuna indirgemek
• Kaygıyı artıran bir iletişim dili kullanmak
• Dinlemek yerine sürekli yönlendirmek

“Yönetmeyin, rehberlik edin”

Sınav döneminde ebeveyn rolünün doğru tanımlanması gerektiğini belirten Nayki, en kritik yaklaşımı şu sözlerle özetledi: “Ebeveyn çocuğunu yöneten değil, ona rehberlik eden kişidir. Çocuğun yerine karar vermek değil, onun kendi potansiyelini ortaya çıkarmasına destek olmak gerekir.”

Sınav sadece akademik bir süreç değil

Levent Nayki, sınav sürecinin yalnızca ders çalışmaktan ibaret olmadığını vurgulayarak şunları söyledi: “Uyku düzeni, beslenme, duygusal denge ve aile içi iletişim en az akademik hazırlık kadar önemlidir. Çocuk kendini güvende hissetmiyorsa, ne kadar çalışırsa çalışsın performansı düşer.”

“Başarıdan önce güven duygusu gelir”

Ailelere net bir çağrıda bulunan Eğitim Uzmanı Levent Nayki, sürecin en kritik unsurunu şu sözlerle ifade etti: “Çocuğunuza verebileceğiniz en güçlü mesaj şudur: ‘Ne olursa olsun yanındayım.’ Başarı, bu duygunun üzerine inşa edilir.”

(Haber Merkezi)

LGS ve YKS gibi milyonlarca öğrenciyi ilgilendiren sınav maratonunda, bugüne kadar çoğunlukla öğrenciler merkeze alınırken, Nayki bu kez odağı doğrudan aileye çeviriyor.

Yanlış ebeveyn tutumu başarıyı düşürüyor

Kitapta, sınav sürecinde ebeveynlerin farkında olmadan yaptığı hataların öğrencinin motivasyonunu ve performansını doğrudan etkilediği vurgulanıyor. Aşırı baskı, kıyaslama, kontrolcü yaklaşım ve iletişim hatalarının, öğrencinin akademik başarısını düşüren en kritik faktörler arasında olduğu ifade ediliyor.

Veliler için rehber niteliğinde

“Sessiz Güç”, yalnızca teorik bir anlatım sunmuyor; aynı zamanda velilere uygulanabilir yöntemler de öneriyor. Kitapta öne çıkan başlıklar arasında:

• Çocuğu gerçekten tanımanın önemi
• İçsel motivasyonun nasıl geliştirileceği
• Dikkat ve odaklanma becerilerinin artırılması
• Sınav kaygısı ile baş etme yöntemleri
• Teknoloji ve ekran süresinin kontrolü
• Aile içi doğru iletişim dili

Yer alıyor.

Sınav sürecine bütüncül yaklaşım

Eğitimci-Yazar Levent Nayki’ye göre sınav süreci yalnızca akademik değil; aynı zamanda psikolojik, sosyal ve ailevi bir süreç. Kitapta; beslenmeden uyku düzenine, okuma alışkanlıklarından öğrenme stratejilerine kadar geniş bir çerçevede öneriler sunuluyor.

“Rehber olun, yönetmeyin”

Kitabın en dikkat çeken mesajlarından biri ise ebeveyn rolüne dair:
“Ebeveyn çocuğunu yöneten değil, ona rehberlik eden kişidir.”

Bu yaklaşım, özellikle sınav döneminde artan aile içi gerilimlerin azaltılmasına yönelik önemli bir perspektif sunuyor.

Ebeveynlere güçlü bir mesaj

“Sessiz Güç”, sınav döneminde çocuklarına destek olmak isteyen veliler için bir başucu kitabı olmayı hedefliyor. Kitap, başarının en önemli anahtarının çocuğa “yanındayım” duygusunu hissettirmek olduğunu vurguluyor.

-----------------------------------------------------------------------------------------------

Kitap Bilgisi:
Kitap Adı: Sessiz Güç – Sınav Sürecinde Anne Baba Desteği
Yazar: Levent Nayki
Yayınevi: Anatolia Kitap
Tür: Eğitim / Kişisel Gelişim

Eğitim Uzmanı ve Sancaktepe Kavram Eğitim Kurumları Kurucusu Levent Nayki, bu sürecin “bilgi yarışından çok strateji yarışı” olduğunu vurgulayarak hem öğrencilere hem velilere önemli mesajlar verdi.

“Yeni Konu Değil, Derinleşme Dönemi”

Son 100 günün, öğrencilerin en sık hata yaptığı dönem olduğunun altını çizen Eğitim Uzmanı Levent Nayki, “Bu aşamada panikle yeni konu öğrenmeye çalışmak verimi düşürür. Asıl yapılması gereken, mevcut bilgiyi hız ve analiz gücüyle pekiştirmektir” diye uyarıda bulundu. Nayki ayrıca sınav başarısında üç kritik unsurun öne çıktığını da belirtti:

• Doğru analiz
• Deneme disiplini
• Psikolojik dayanıklılık

Deneme Sınavı Sayısı Artmalı

Son 3 ayda haftalık deneme sayısının artırılması gerektiğini belirten Levent Nayki, “Öğrenci sınavı ne kadar çok simüle ederse, gerçek sınav günü o kadar sakin olur. Başarı, sürprizlere hazırlıklı olmaktır” diyerek özellikle zaman yönetimi becerisinin ancak tekrar eden sınav provasıyla gelişeceğini ifade etti.

Velilere Net Mesaj: Baskı Başarıyı Düşürür

Sınav sürecinde aile tutumunun belirleyici olduğuna dikkat çeken Nayki, şu uyarılarda bulundu:

• Kıyaslama yapmayın
• Sürekli net sormayın
• Evde sınav atmosferi oluşturmayın
• Çocuğunuzun çabasını takdir edin

“Sınav salonunda öğrencinin yanında ailesi yoktur ama aile baskısının etkisi vardır.”

Psikoloji Akademik Bilgi Kadar Önemli

“Kazanan sadece çok bilen değil, stresini yöneten öğrencidir” diye vurgulayan Levent Nayki’ye göre son 100 günde öğrencilerin uyku düzeni, beslenme alışkanlığı ve ekran süresi kontrol altına alınmalı. Rehberlik desteği ve motivasyon görüşmeleri ise performans düşüşlerini önlemede kritik rol oynuyor.

“Mucize Aramayın, Sistem Kurun”

Öğrencileri sistem kurmalarının hayati derecede önemli olduğunu da vurgulayan Eğitim Uzmanı ve Sancaktepe Kavram Eğitim Kurumları Kurucusu Levent Nayki sözlerini şöyle tamamladı: “Son 100 gün mucize zamanı değil; sistem kurma zamanıdır. Planlı ilerleyen, yanlışlarını analiz eden ve moralini koruyan öğrenciler hedeflerine mutlaka ulaşır.”

HABER MERKEZİ

Adaylar, tercihlerini T.C. kimlik numarası ve aday şifreleriyle bireysel olarak ÖSYM'nin "ais.osym.gov.tr" adresinden elektronik ortamda yapabilecek.

Başvuru sonuçlarının e-Devlet kapısı üzerinden öğrenilebileceği bilgisini veren Bak, "Hepinize hayırlı olsun. Yurdunuza, yuvanıza hoş geldiniz." ifadelerini kullandı.

Kayıtlar için son gün 13 Eylül

GSB yurt kayıt işlemleri 13 Eylül'de sona erecek. Yurtlara yerleşmeye hak kazanan öğrencilerin, kayıt işlemlerini 13 Eylül saat 23.00’e kadar e-Devlet kapısında yer alan "Yurt Kayıt İşlemleri" hizmetindeki taahhütnameyi onaylaması ve kendilerine verilen süre içinde Ziraat Bankası şubelerinden, ATM’lerden veya "https://kyk.ziraatbank.com.tr" internet adresinden ilk kayıt ücretini ödemesi gerekiyor.

Yedek sırası bekleyen öğrenciler için yerleştirmeler devam edecek. Öğrenciler her hafta pazartesi, çarşamba ve cuma günleri güncellenen yedek sırasını takip edebilecek.

Kayıt işlemlerinde sorun yaşayan öğrenciler, ALO GSB (444 0 472), KYK_DESTEK ve GSB_DESTEK üzerinden yardım alabilecek.

Adaylar, sınav başvurularını 18 Eylül'e kadar ÖSYM'nin "odeme.osym.gov.tr" sitesinden yapabilecek.

Sınava alınacak aday sayısı, e-Sınav uygulama binalarının kapasitesine göre Ankara'da 4 bin 376, İstanbul'da 455, İzmir'de 120 ve Adana'da 316 kontenjanla sınırlı olacak.

Adaylar, sınav ücretini ödeme sırasına göre kontenjana dahil edilecek, kontenjan dolduğu takdirde adayların sınav ücretini yatırması sistem tarafından engellenecek ve e-YDS için sınav ücreti ödeme süreci sonlandırılacak.

Rapora göre Türkiye, eğitimde en fazla ilerleme kaydeden ülkeler arasında yer alırken, eğitimde kapsayıcılığı artırma ve genç nüfusu eğitime kazandırmada da OECD ülkeleri arasında öne çıktı.

Rapor, Türkiye'de okul öncesinden yükseköğretime kadar her kademede eğitime erişimin arttığını, yükseköğretimi tamamlama oranlarının yükseldiğini ve terk oranlarının düşük düzeyde olduğunu, öğretmen maaşları ile sınıf mevcutlarının iyileştirildiğini ve temel derslere ayrılan sürenin de OECD ortalamalarının üzerinde olduğunu ortaya koydu.

Türkiye'de son 10 yılda yüzde 28'den yüzde 54'e yükselen 3-5 yaş arası çocukların okullaşması oranındaki yüzde 26'lık artış, OECD ülkeleri arasında en yüksek artışlardan biri olarak kayda geçti. 5 yaş grubunda okullaşma oranı ise yüzde 86 olan OECD ortalamasını geçerek yüzde 98'e ulaştı.

Bununla birlikte 15-19 yaş grubundaki okullaşma oranı yüzde 69'dan yüzde 79'a yükseldi. Türkiye, bu oranla yüzde 84 olan OECD ortalamasına yaklaşırken, yüzde 80 oranıyla ABD ve yüzde 81 ile İngiltere gibi ülkelerin düzeyine yaklaştı.

2019'da yüzde 41 ölçülen 25-34 yaş grubunda ortaöğretimi tamamlamayanların oranı, OECD ortalamasına kıyasla iyileşme kaydederek geçen yıl yüzde 28'e geriledi.

Türkiye, yükseköğretimde okul terkinde en düşük ülkelerden oldu

Türkiye'de lisans programlarında ilk yıl okul terk oranı yüzde 1 oldu. Bu oran, OECD'nin yüzde 13 değerindeki ortalamasına göre en düşük terk oranı olarak kayıtlara geçti.

Türkiye'de yükseköğretimde öğrencilere sunulan bütüncül destekler doğrultusunda lisans öğrencilerinin yüzde 64'ünün süresinde, yüzde 86'sının ise beklenen mezuniyet yılından en geç 3 yıl içinde mezun olduğu belirtildi.

Türkiye, STEM (fen, teknoloji, mühendislik, matematik) alanlarında yüzde 81, sağlık alanlarında yüzde 94'lük tamamlama oranıyla da OECD'nin yüzde 58 ve yüzde 74 oranındaki ortalamalarının üzerine çıktı.

Ayrıca, kadın ve erkeklerde lisans tamamlama oranı OECD üyesi ülkelerin ortalamasının üzerinde seyretti. Bu kapsamda kadınlarda lisans tamamlama oranı OECD ortalaması olan yüzde 75'in üzerinde gerçekleşerek yüzde 91, erkeklerde ise yüzde 63 olan ortalamanın üzerine çıkarak yüzde 80 oldu.

Raporda, yükseköğretimde uluslararası öğrencilerde ülkelerde yaşanan artışa da yer verildi. Buna göre Türkiye, 2018'de yüzde 1,7 olan uluslararası öğrenci oranını 2023'te yüzde 4,3'e yükseltti.

Türkiye, kamu kaynaklarından eğitime ayrılan payda OECD ortalamasının üzerinde

Rapora göre, Türkiye'de kamu kaynaklarından eğitime ayrılan pay yüzde 10,6 olurken, OECD'nin 10,1 oranındaki ortalamasının üzerinde yer aldı.

Türkiye ayrıca, Danimarka, Finlandiya, Norveç ve İsveç ile kamu yükseköğretim kurumlarında öğrenim ücreti almayan ülkeler arasında kendine yer buldu.

2024 verilerine göre, Türkiye'de öğretmenlerin yıllık brüt başlangıç maaşları, satın alma gücü paritesine göre tüm kademelerde OECD ortalamalarını geçti. Bununla birlikte Türkiye, son 10 yılda öğretmen maaşlarının reel olarak en fazla arttığı OECD üyesi ülkelerin başında geldi.

Öğretmen atamalarıyla birlikte öğretmen başına düşen öğrenci sayısı ilkokulda 18, ortaokul ve genel liselerde 13, meslek liselerinde 14, lise genelinde ise 12'ye geriledi.

Türkiye, en genç öğretmen profiline sahip ülkelerden

Ayrıca Türkiye, ortaokul kademesinde 50 yaş ve üzeri öğretmenlerde yüzde 13 oranındaki ortalamasıyla yüzde 38'lik OECD ortalamasını geçerek üye ülkeler arasında en genç öğretmen profiline sahip ülkelerden biri oldu.

İlkokul sınıf mevcutları da 2013'ten bu yana 2 öğrenci azalarak 21'e düştü ve OECD ortalamasıyla aynı seviyeye geldi.

Öte yandan rapora göre, Türkiye'de ilkokulda ders saatlerinin yüzde 47'si, ortaokulda ise yüzde 30'u dil ve matematiğe yönelik temel derslere ayrılıyor. Bu doğrultuda her iki oran da OECD ortalaması olan yüzde 41 ve yüzde 27'nin üzerine çıkmış oldu.

Özvar, NSosyal hesabından yaptığı açıklamada, şu ifadeleri kullandı:

"2025-YKS sonuçlarıyla yükseköğretim programlarına yerleştiği halde mazeretleri sebebiyle kayıt yaptıramayan adaylara tanınan mazeret kayıt hakkı 12 Eylül 2025 tarihine kadar devam edecek. Bu kapsamdaki adaylarımız, yerleştirildikleri yükseköğretim kurumuna başvurarak mazeretlerinin uygun bulunması halinde kayıt işlemlerini gerçekleştirebilecek. Henüz kaydını yaptıramamış kıymetli adaylarımızın, bu fırsatı kaçırmamalarını öneriyorum."

Bakan Tekin, ABD merkezli X şirketinin sosyal medya platformundaki hesabından yaptığı paylaşımda, gerçek bilgi ve erdemin, insanlara, canlılara, çevreye ve inançlara saygı gösteren, bilgiyi beceriye dönüştüren, ahlakla ve merhametle taçlanan bir anlayış olduğunu belirtti.

Ailesine, çevresine ve ülkesine karşı ödevlerini bilen bir neslin, yarının Türkiye'sine armağan edilecek en değerli hazine olduğunu vurgulayan Tekin, yeni eğitim öğretim yılında yaklaşık 18 milyon öğrencinin dersbaşı yaptığını bildirdi.

Bakan Tekin, şunları kaydetti:

"Mirasçısı olduğumuz medeniyet değerlerinden hareketle çevremize karşı sorumluluklarımızın gereğini yerine getirmek amacıyla müfredatımıza eklediğimiz 'Yeşil Vatan' bilinci, bu yaz yaşanan orman yangınlarıyla bir kez daha hayati önemini göstermiştir. Bu yükümlülüğün tezahürü olarak bu yıl ilk dersimizi 'Her Çocuk Bir Fidan, İlk Ders Yeşil Vatan' temasıyla işleyeceğiz.

Bu yıl 18 milyon öğrencimizle dersbaşı yapıyoruz. 185 milyondan fazla ücretsiz ders kitabımız, 742 binden fazla dersliğimiz, 1,2 milyon öğretmenimiz ve eğitim çalışanımız, 70 bini yeni olmak üzere toplam 123 bin temizlik personelimiz yeni dönem için hazır."

"Eğitim, ancak davranış ve yaşamla birleştiğinde insanı yücelten bir güç olur"

Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan'ın eğitim başta olmak üzere Türkiye için yaptığı yatırımların, Türkiye Yüzyılı'nı inşa edeceğini ve nesillerin yetiştirilmesinde güç kazandıracağını vurgulayan Tekin, "Milletimizin emaneti olan evlatlarımız için devletimizin bütün imkanlarını seferber etmemizi sağlamaktadır. İşte bu güçlü adımlar, uluslararası alanda da karşılık bulan, eğitime milli ve yerli bir bakış kazandıran Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ni mümkün kılmıştır." değerlendirmesinde bulundu.

Tekin, öğrencileri bekleyen en büyük görevin iyi insan olmayı öğrenmek olduğunun altını çizerek, "Her ders, her satır ve her öğreti, sizi sınavlarda başarılı kılmaktan öte, hayatın her sahnesinde dirayetli, adaletli ve yetkin kılacak bir karaktere taşımak içindir. Eğitim ancak davranış ve yaşamla birleştiğinde insanı yücelten bir güç olur. Okuduklarınız, gördükleriniz ve öğrendikleriniz, insan olmanın ve topluma hizmet etmenin bir yolu olmalıdır." ifadelerini kulandı.

Öğretmenlerin, öğrencilerin karakter mimarları olduğuna dikkati çeken Tekin, şöyle devam etti:

"Her sözünüz, her davranışınız bir yavrumuzun ruhunda bir ışık yakabilir, onu karanlıkta yolunu bulacak bir varlık haline getirebilir. Bu yolculukta başarı, erdem, değer ve eylem ile ölçülür. Milli, manevi, insani değerlerimizden esasla, her bir çocuğumuzun kendi potansiyelini keşfetmesi, milletimize faydalı bireyler olarak yetişmesi, en büyük arzumuzdur."

Bakan Tekin, 2025-2026 eğitim öğretim yılının herkese hayırlı olmasını dileyerek, şunları kaydetti:

"Medeniyet burçlarında dalgalanan bayraklar ancak kendi rengiyle boyanmış olanlardır. Bu topraklara ve bu millete ait değer ve kültürü yaşatmak, gelecek nesillere aktarmak ve onu çağın ihtiyaçlarıyla buluşturmak en büyük vazifemizdir. Gayemiz ve gayretimiz, köklerinden beslenen, kendi özünden güç alan ama aynı zamanda dünyaya yön veren, cesaretli, vatansever, idraki gelişmiş, şahsiyet sahibi kimlikler ve medeniyet anlayışını inşa etmektir."

Ayrıca Bakan Tekin, NSosyal hesabından yaptığı videolu paylaşımda "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile 'Her Çocuk Bir Fidan İlk Ders Yeşil Vatan' diyor, daha yeşil bir gelecek için el ele yürüyoruz." ifadesini kullandı.

Adaylar, sınav sonuçlarına ÖSYM'nin "https://sonuc.osym.gov.tr" adresinden T.C. kimlik numarası ve aday şifresiyle erişebilecek.

Pazarcık ve Elbistan merkezli 7,7 ile 7,6 büyüklüğündeki depremlerin yıkıma uğrattığı Hatay'da, hasar gören 210 eğitim kurumu kullanılamaz hale geldi.

Afetin ardından devlet kurumları ve hayırseverler işbirliğinde yürütülen çalışmalarla 798 okul onarıldı, 145 okulda ise güçlendirme çalışması yapıldı.

Kentte 1873 dersliğe denk gelen 181 yeni okulun inşası tamamlandı, 86 okulun ise yapımı sürüyor.

4'er öğretmenevi ve bilim sanat merkezinin inşaatları sürüyor

Hatay Valisi Mustafa Masatlı, Hatay'ı her yanı ve yönüyle ayağa kaldırmak için çaba sarf ettiklerini söyledi.

"Eğitim Hatay'ımıza nefes oluyor" sloganıyla yola çıktıklarını dile getiren Masatlı, "Depremlerde eğitim kurumlarımızın neredeyse 3'te biri kullanılamaz hale geldi. Bu noktada devlet millet işbirliğiyle 2025-2026 eğitim öğretimine kadar 798 okulumuzun büyük onarımını yaptık. 181 okulumuzu yeniden inşa ederek 1873 dersliği de eğitim öğretim hizmetlerine sunmuş olduk." dedi.

Masatlı, inşaatları süren 4 öğretmenevi ve 4 bilim sanat merkezini de kısa sürede tamamlayıp hizmete açacaklarını belirtti.

Kentte 8 Eylül'de 24 bin öğretmenle yeni eğitim öğretim yılına başlayacaklarını ifade eden Masatlı, "Yeni eğitim öğretim yılının Hatay'ımıza ve ülkemize hayırlar getirmesini temenni ediyorum. Tüm bu çalışmalarda bize liderlik yapan başta Cumhurbaşkanımız olmak üzere tüm bakanlarımıza ve yardımseverlerimize teşekkür ediyorum." diye konuştu.

Adana'da 53 yeni okul yapıldı

Adana'da da 6 Şubat 2023'teki depremler nedeniyle okullardan 35'inde ağır, 35'inde de orta hasar tespit edildi.

Afet sonrasında Milli Eğitim Bakanlığı ve hayırseverlerin işbirliğinde yaptırılan toplam 706 derslikli 53 okuldan 25'inde ilk ders zili 2025-2026 eğitim öğretim yılında çalacak.

İnşasının gelecek yıl tamamlanması planlanan 60 okulla da kentteki derslik sayısı deprem öncesinin üstüne çıkacak.

Ağır hasarlı 35 okulun yıkımı gerçekleştirildi

Adana İl Milli Eğitim Müdürü Yusuf Tüfekçi, 8 Eylül'de 547 bin 34 öğrenciyle yeni döneme başlayacaklarını anlattı.

Depremlerde hasar gören 70 okuldaki 706 derslikte eğitime devam edilemediğini belirten Tüfekçi, "Ağır hasarlı 35 okulumuzun yıkımını gerçekleştirdik. Yapılan çalışma sonucunda orta hasarlı 35 okulumuzdan 4'ünde güçlendirilme yapılması konusunda rapor çıktı. 31 okulumuzun da yıkımı için süreç devam ediyor." ifadelerini kullandı.

Tüfekçi, sözlerini şöyle sürdürdü:

"İlimizde deprem öncesinde 1095 okul 17 bin 750 derslik mevcutken yapılan çalışmalar neticesinde bugün 1080 okul 17 bin 600 dersliğe ulaştık. Ancak inşa süreci devam eden 60 okul var. Önümüzdeki yıl itibarıyla ilimizde okul sayımız 1140'a çıkacak ve 18 bin 709 dersliğe ulaşacağız. Çalışmaların tamamlanmasıyla derslik sayımızda deprem öncesine göre yüzde 5,4'lük artış gerçekleşmiş olacak. Yeni binalarımızla ilimiz genelinde derslik sıkıntımız kalmayacak."

Saat 10.15'te başlayacak sınav için adaylar, saat 10.00'dan sonra binalara alınmayacak. Sınav saat 12.25'te sona erecek.

Alan Bilgisi Sınavları ise 13-14 Eylül tarihlerinde, üç oturum şeklinde yapılacak. 13 Eylül Cumartesi günü saat 10.15'te başlayacak birinci oturum, Kamu Yönetimi, Uluslararası İlişkiler, Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri alanlarında yapılacak. İkinci oturum 13 Eylül'de saat 14.45'te başlayacak ve Hukuk, İktisat ile Maliye alanlarında yapılacak.

İşletme, Muhasebe ve İstatistik alanlarında yapılacak üçüncü oturum ise 14 Eylül Pazar günü saat 10.15'te başlayacak.

400 binden fazla aday başvurdu

Açıklamada görüşlerine yer verilen ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, 81 il ve Lefkoşa'da 135 sınav merkezinde yapılacak KPSS Genel Yetenek-Genel Kültür oturumuyla KPSS maratonunun başlayacağını bildirdi.

Genel Yetenek-Genel Kültür oturumuna 402 bin 105 adayın başvurduğunu belirten Ersoy, adaylardan 223 bin 757'sinin kadın, 178 bin 348'sinin erkek olduğu bilgisini verdi.

Ersoy, "Sınava 936 engelli aday katılacak ve engelli adaylardan ek süre kullanması uygun görülenler 30 dakika ilave sürelerini kullanabilecekler. Sınava başvuran gaziler ile şehit ve gazilerin eş ve çocukları sınav ücretinden muaf tutulurken, 2 bin 330 aday bu haktan yararlandı." ifadesini kullandı.

ÖSYM Başkanı Ersoy, sınavın 60 Genel Yetenek ve 60 Genel Kültür olmak üzere 120 sorudan oluşacağını ve Genel Yetenek'te sözel ve sayısal bölümlerin bulunacağını anımsatarak, sözel bölümün, sözel akıl yürütme becerileri, dil bilgisi ve yazım kurallarını ölçmeye yönelik sorulardan, sayısal bölümün ise sayısal ve mantıksal akıl yürütme becerilerini ölçmeye yönelik sorulardan oluşacağını aktardı.

Genel Kültür'de de tarih, Türkiye coğrafyası, temel yurttaşlık bilgisi ile Türkiye ve dünyayla ilgili genel, kültürel ve sosyoekonomik konuların yer alacağını ifade eden Ersoy, şunları kaydetti:

"1040 binada toplam 17 bin 41 salonda gerçekleştirilecek uygulamada, Genel Yetenek-Genel Kültür oturumunda toplam 54 bin 168 görevli yer alacak. Sınav güvenliği ve organizasyonu için kapsamlı önlemler alınmış durumda. Sınav görevlilerine görev alanlarıyla ilgili eğitimler verildi. Sınavın uygulanacağı bölgelerdeki sınav koordinatörlerimizle sürekli temas halinde olacağız. Sınav süreçlerinde alınan güvenlik önlemlerini paydaş kurumlarla işbirliği içerisinde yürütüyoruz. Sınav güvenliğinin sağlanması için 5 bin 769 emniyet görevlisi sahada olacak. Sınav esnasında da koordinasyon kesintisiz şekilde yürütülecek. Nüfus cüzdanı bulunmayan veya nüfus cüzdanında kimlik numarası ve fotoğraf olmayan adaylar için il ve ilçe nüfus müdürlükleri sınav günü açık olacak. KPSS'ye katılacak tüm adaylara başarılar dilerim."

2025-2026 eğitim öğretim dönemine başlayacak tüm gençlere başarı dileyen Bak, "Hayal ettiği mesleğe ulaşmak için gece gündüz çabalayıp üniversiteyi kazanan gençlerimizi bir kez daha tebrik ediyorum. Gençlik ve Spor Bakanlığı olarak üniversite hayatlarında da tüm imkanlarımızla daima gençlerimizin yanında olacağız. Bu yılda yükseköğrenime devam eden öğrencilerimizi, güçlü ve modern imkanlara sahip yurtlarımızda ağırlamaya hazırlanıyoruz." dedi.

Bakan Bak, 81 ilde yeni dönem için tüm hazırlıkların tamamlandığını belirterek, şöyle devam etti:

"Bildiğiniz gibi yurtlarımızda yalnızca barınma imkanı değil, gençlerimizin sağlıklı ve dengeli beslenmeleri, sosyal, kültürel ve sportif yönden gelişmeleri için gerekli tüm hizmetleri sunuyoruz. 3-4 kişilik odalarımızda öğrencilerimizi en iyi şartlarda ağırlamaya gayret ediyoruz. Ortak ders çalışma alanları, kantin ve kafeterya gibi sosyal ortamlarda 7/24 güvenlik hizmetiyle her daim hijyenik koşullarda hizmet veriyoruz. Kütüphaneler, hızlı, güvenli, ücretsiz internet erişimi ve diğer dijital imkanlarla gençlerimizin akademik başarılarını destekliyoruz. Sosyal, sportif, kültürel gelişmelerine katkı sunmak için kurslar, kamplar, geziler, atölyeler ve etkinlikler düzenliyoruz."

"Türkiye, yurt hizmetlerinde dünyada rol model"

Yeni yurtların engelli öğrencilerin ihtiyaçlarına uygun şekilde projelendirildiğine işaret eden Bak, "Eski yurtlarımızda da fiziki iyileştirmeler yapıyoruz. Uluslararası bir değerlendirme yaptığımızda görüyoruz ki birçok ülkede öğrenci yurdu uygulamaları Türkiye'deki kadar güçlü ve kapsayıcı değil. Gururla ifade ediyorum ki bugün Gençlik ve Spor Bakanlığı yurtlarımızda 1 milyon yatak kapasitesine ulaşmış bulunuyoruz. Türkiye, Avrupa'nın en yaygın ve en kapsayıcı öğrenci yurdu ağına sahiptir. Sadece nicelik açısından değil, nitelik olarak da ülkemiz yurt hizmetlerinde de açık ara öndedir." ifadelerini kullandı.

Osman Aşkın Bak, Gençlik ve Spor Bakanlığı yurtlarının merkezi yönetim anlayışı, düşük maliyet avantajı ve yaygın kapsama alanıyla çok ciddi fark oluşturduğunu vurgulayarak, "Türkiye modeli, devlet güvencesiyle hem en ucuz hem de en yaygın erişilebilir yurt sistemini dünyada aynı anda sağlayan tek örnektir. Türkiye'de yurtlar yalnızca barınma değil, devlet destekli yemek, sosyal faaliyetler ve güvenli bir yaşam alanı sunar. Bütün bu veriler ışığında şunu rahatlıkla söyleyebiliriz. Türkiye'deki öğrenci barınma sistemi dünyada bir emsal teşkil etmektedir. Türkiye, yurt hizmetlerinde dünyada rol modeldir. Bundan 23 yıl önce sıcak su erişiminin bile kısıtlı olduğu yurt hizmetlerinden bugün takip edilen öncü ülke olmanın gururunu yaşıyoruz." değerlendirmelerinde bulundu.

"Yatak kapasitesi yüzde 443 arttı"

Ülkeyi bu noktaya taşımak ve gençlere en iyi hizmeti sunmak adına Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan'ın öncülüğünde 23 yıldır canla başla çalıştıklarını dile getiren Bak, sözlerini şöyle sürdürdü:

"2002 yılında sadece 182 bin 258 yatak kapasitesinde 190 yurt vardı. Bugün ise Cumhurbaşkanımızın liderliğinde attığımız kararlı ve vizyoner adımlarla 81 il, 269 ilçe ve 6 KKTC yerleşkesinde toplam 877 yurtta hizmet veriyoruz. Yatak kapasitemizi yüzde 443 artırdık. Yurtlarımızın beraberinde öğrencilerimize burs, kredi ve beslenme desteğinde bulunuyoruz. 2024 yılında öğrencilerimize 19 milyar 568 milyon 987 bin lira kredi ve 14 milyar 444 milyon 843 bin 673 lira burs ödemesi olmak üzere toplamda 34 milyar 13 milyon 831 bin lira ödeme gerçekleşti. Ayrıca 2024 yılında 19 milyar 246 milyon 572 bin 581 lira beslenme desteği sağladık. Yurtlarımızda öğrencilerimize sabah kahvaltısı, akşam yemeği ücretsizdir."

Bakan Bak; pandemi, deprem, yangın ve sel gibi felaketlerde 100 binlerce vatandaşı yurtlarda ağırladıklarına değindi.

Yurt başvuruları, 2-6 Eylül tarihlerinde yapılacak

Yurtlarda 1 milyon yatak kapasitesine ulaşmanın önemli bir başarı hikayesi olduğunun altını çizen Bak, "Elbette bu rakamlar bizim için nihai varış noktası değildir. Yapımı hızla devam eden yurtlarımız var. Onların kısa süre içerisinde tamamlanacağı bilgisini de buradan paylaşmak istiyorum. Gençlerimiz için gece gündüz çalışmaya, çıtayı her geçen gün daha da yükseğe taşımaya devam edeceğiz. Bu anlayış doğrultusunda an itibarıyla 2025-2026 yılı Gençlik ve Spor Bakanlığı yurt başvurularını başlatıyoruz. 2-6 Eylül tarihleri arasında ülkemizin dört bir köşesindeki gençlerimizin başvurularını bekliyoruz." diye konuştu.

Bakan Osman Aşkın Bak, adaletli ve şeffaf hizmet anlayışımızdan taviz vermeden süreci tamamlayacaklarına dikkati çekerek, şunları kaydetti:

"Ek kontenjan, yatay ve dikey geçiş, özel yetenek, lisansüstü eğitim ile normal öğrenim süresinde eğitimini tamamlayamayan ve bununla birlikte bir yüksek öğrenim programından mezun olup ikinci üniversitesinde okumakta olan öğrencilerimizin yurt başvurularını da üniversite ile ilgili süreçleri tamamlandıktan sonra alacağız. Yurt başvurularını 12 kamu kurumundan gelen verilerle dijital ortamda analiz ediyoruz. Hiçbir şekilde kimsenin dokunması mümkün değil. Bunun hepsi bilgisayar ortamında dijital olarak tamamlamakta. Titizlikle yürüttüğümüz süreçte öğrencilerimizi gelir, başarı ve sosyal durum kriterlerine göre değerlendiriyoruz. Öğrencilerimizi kazandıkları üniversitelere en yakın yurda yerleştirmeye gayret ediyoruz. Bu yerleştirmelerde yapay zekayı etkin bir şekilde kullanıyoruz. Bu sayede bölüm, puan ve başarı kriterlerini tek tek analiz etmeye ve buna göre başarılı öğrencilerimizi otomatik olarak en yakın yurda yerleştirmeye gayret ediyoruz. Değerli arkadaşlar, bir kez daha altını çizmek istiyorum. Dünyanın en büyük kapsayıcı modern ve konforlu yurt ağına sahibiz. Yurtlarımızın standartları oldukça yüksek, tercih edilme oranımız bu iddiamızın en açık ispatı."

Gençlerin ihtiyaçları üzerinden bu süreci manipüle eden bir kesimin olduğunu belirten Bak, sözlerini şöyle tamamladı:

"Hep aynı algıyla kamuoyunu yanlış bilgilendiriyor ve yönlendiriyorlar. Bunlardan biri üniversitelerdeki öğrenci sayısıyla denk bir yatak kapasitesinin olmayışıyla ilgili. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığının verilerine göre örgün yükseköğretim gören öğrenci sayısı 4 milyon 153 bin 981'dir. Bu öğrencilerin hepsi yaşadığı şehrin dışına çıkmıyor. Belli bir kısmı kendi yaşadığı şehirdeki üniversiteye yerleşiyor. Evinden uzaktaki gençlerimizin ise bir kısmı bakanlığımıza başvuruda bulunurken, bir kısmı ev tutuyor, bir kısmı da özel yurtta kalmayı tercih ediyor. Bunlar tamamen kendi tercihleri. Yani öğrencilerimizin tamamı bakanlığımıza yurt başvurusunda bulunmuyor. Burada esas olan yurtlarımızda barınmak için yapılan müracaatın karşılanmasıdır. 2024-2025 eğitim öğretim döneminde yurtlarımıza toplam 398 bin 527 öğrenci müracaatta bulundu. Öğrencilerimizin 391 bin 772'sini yani yüzde 98,31'ini yurtlarımıza başarıyla yerleştirdik. Son iki yılda 100 öğrencimizden 98'ini yurtlarımıza yerleştiriyoruz. Bu yıl da hedefimiz, talep eden tüm öğrencilerimizi yurtlarımıza yerleştirmektir. Ailelerimiz ve gençlerimiz müsterih olsun."

Rehberlik çalışmaları kapsamında bu yıl okul öncesi ve ilkokul öğrencilerinin okula uyum süreçlerini desteklemek amacıyla hazırlanan programlar 1-5 Eylül'de yapılacak. Ortaokula başlayacak öğrencilerin okul ortamına uyumlarının sağlanması ve bilgilendirme çalışmaları ise 8-12 Eylül'de düzenlenecek.

Bu doğrultuda okul öncesi öğrencilerine yönelik "Okul Öncesi Okula Uyum Materyalleri Platformu", ilkokul 1'inci sınıfa başlayacak öğrencilere yönelik "Uyum Haftası Etkinlikleri" ve ortaokul 5'inci sınıfa başlayacak öğrenciler için ise "Uyum Süreci Rehberlik Uygulamaları Etkinlikleri" hazırlandı.

İlkokula başlayacak öğrenciler için 3 dijital içerik ve 12 etkinlik oluşturulurken, 5'inci sınıf öğrencileri için ise 2 dijital içerikle 12 etkinlik hazırlandı.

Uyum haftasına özel ilk kez dijital içerik platformu hazırlandı

Uyum haftası kapsamında bu yıl ilk kez hazırlanan "Okul Öncesi Okula Uyum Materyalleri Platformu", okul öncesi öğretmenlerinin, okul yöneticilerinin, rehber öğretmenlerin ve ailelerin kullanımına sunulacak.

Platform, 14 başlık altında yer alan uyum sürecine ilişkin içerikler ve materyallerden oluşan yol gösterici bir kaynak niteliği taşıyor.

İçeriklerin tamamı, Eğitim Bilişim Ağı (EBA) üzerinden erişilebilir ve indirilebilir şekilde hazırlanarak öğretmenlerin sınıf ortamında materyallerden kolayca yararlanabilmesi sağlandı.

Hazırlanan içerikler yalnızca uyum haftasına ilişkin temel rehberlik materyalleriyle sınırlı kalmayacak. İçerikler, öğretmen, yönetici, rehber öğretmen ve ailelerden beklentilerin açıklandığı bölümler, aileler tarafından sık sorulan sorular, aile eğitim bülteni ve veli sunumu gibi destekleyici araçlarla da zenginleştirildi.

Öğretmenlerin ailelerle yürütebileceği etkinliklerin yanı sıra çocukların okula uyum sürecini destekleyen ve farklı gelişim alanlarını kapsayan 18 örnek etkinlik hazırlandı.

Ayrıca, uyum haftası için özel olarak "Okuluma Başladım" şarkısı ve videolu "Ben Okula Başladım" parmak oyunuyla kalıcı öğrenme deneyimleri sunulacak.

Orman sevgisi ve doğa bilinci kazandırmaya yönelik içerikler hazırlandı

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in imzasıyla tüm illere gönderilen "2025-2026 Eğitim ve Öğretim Yılına İlişkin İş ve İşlemler" genelgesinde doğa sevgisinin oluşması, yeşil vatanın korunması, orman yangınlarına karşı farkındalık oluşturulması, fidan dikilmesi ve orman temizliğine yönelik çalışmalar yapılması yer almıştı.

Bu kapsamda veli sunumuna, orman sevgisi ve doğa bilinci kazandırmaya yönelik uyum süreciyle bütünleştirilmiş içerikler eklendi.

Uyum haftasında aile-çocuk-öğretmenin birlikte uygulayacağı yürüyüş, gözlem ve fidan dikim etkinlikleri tasarlandı.

Bu uygulamalar ile çocukların okula uyum sürecinin daha kısa sürede ve daha az kaygıyla gerçekleşmesi, ailelerin bilinçli ve işbirliğine dayalı bir yaklaşım sergilemeleri, öğretmenlerin ise uygulamaları kolaylaştıran ve standartları belirlenmiş kapsamlı bir kaynakla desteklenmeleri hedefleniyor.

ÖSYM'nin, 2025-YKS yerleştirme sonuçlarına göre, tercih yapma hakkı elde eden 1 milyon 412 bin 734 adaydan 677 bin 391'i örgün lisans ve ön lisans programlarına, 100 bin 907'si ise Açıköğretim Fakültesi (AÖF) lisans ve ön lisans programlarına yerleşti.

Devlet ve vakıf üniversitelerinin lisans programlarında 30 bin 153 kontenjan dolmadı. Ön lisans programlarında devlet üniversitelerinde 43, vakıf üniversitelerinde ise 17 bin 281 kontenjan boş kaldı. Böylece toplamda dolmayan kontenjan sayısı 47 bin 477 oldu.

Yerleştirme sonuçlarının açıklanmasının ardından bazı öğrenciler, sosyal medya üzerinden ''gerekli puanı almaları ve sıralamayı yakalamalarına rağmen tercih ettikleri bölüme yerleşemediklerini" öne sürerek, duruma tepki gösterdi.

Uzmanlar, yerleştirme sonuçlarını yorumlayarak, öğrencilerin tercih esnasında yaptıkları hataları, bazı bölümlerin tamamen dolmasına rağmen bazılarının boş kalmasının altındaki nedenleri değerlendirdi.

Doğu Akdeniz Üniversitesi Öğretim Görevlisi Süleyman Beledioğlu, kontenjanların düşürülmesinin, otomatik olarak sıralamaları yükselttiğini söyledi.

Öğrencilerin bu konuda yeterince bilgilendirilmemiş olabileceğini kaydeden Beledioğlu, birçok öğrencinin tercihlerde öğretmenlerinden değil sosyal medyadan yararlandığını ifade etti.

Beledioğlu, hukukta kontenjanların düşürülmesinin sıralama düşüşüne yol açacağının önceden öngörülebileceğini, tıpta ise kontenjanların arttığını ancak mühendisliklerde kontenjanların düşürülmesinin ardından tıp alanında sıralamanın yükseldiğini söyleyerek, "Öğrencilerin beklentilerinden çok daha yüksek sıralamaların oluşmasının en önemli sebebi kontenjanların azalması. Bir yıl önceye göre 190 bin kontenjan azalması yaşadığımız bir yıldayız, bu çok büyük bir rakam." diye konuştu.

"Vakıflarda bir yıl önceye göre yüzde 100'e yakın kontenjan boşluğu var"

Yerleştirme sonuçlarına göre devlet üniversitelerinde kontenjanların çoğunluğunun dolmasını, vakıf üniversitelerinde kontenjan boşluğu oluşmasını değerlendiren Beledioğlu, "Kontenjanların azalması, o bölümlerin dolacağını yüzde 100 gösteriyordu. Vakıflarda bir yıl önceye göre yüzde 100'e yakın kontenjan boşluğu var. Düz rakamı söylersem 2024'te ilk yerleştirmede 23 bin boş kontenjan kalmıştı, 2025'te bu rakam 44 bin oldu. Bu fiyatlamayla alakalı bir şey. Vakıf üniversitelerinde kontenjan artışı gerçekleşti fakat öğrenciler vakıf üniversitelerinden istedikleri fiyatları alamadılar ve tercih edemediler. Yıllarca doğru dürüst öğrenci bulamayan bir vakıf üniversitesi, diğer üniversitelerden yüzde 20 daha düşük fiyat verdiği için bu sene hemen hemen doldu. Bu, vakıf üniversitelerindeki fiyatlamanın öğrenci tercihlerini olumsuz etkilediğini açık olarak gösteriyor." ifadelerini kullandı.

Beledioğlu, vakıf üniversitelerinin öğrencilere fiyat avantajı sağlaması halinde boş kontenjanlarını doldurabileceğini kaydederek, öğrencilere "Ek yerleştirmelerde ana kural, tercih edilecek bölüme giren en son öğrencinin sıralamasıyla eşit ya da ondan daha yüksek sıralamaya sahip olmaktır. 'Şurası boşmuş, tercih edeyim.' diye rastgele başvuru yapılmamalı." tavsiyesinde bulundu.

Bu yıl en çok bilişim, dijital dönüşüm ve yapay zeka teknolojisiyle ilgili bölümlerin tercih edildiğini anlatan Beledioğlu, "Bu bölümler doldu, tek bir öğrenci bile eksik bırakmadılar. Hukuk fakülteleri, tıp fakültelerine zaten bu sene bir eğilim artışı oldu ama bilgisayar mühendisliği bölümlerindeki düşüş çok dikkati çekici. Bir öğrencim bana 'Hocam ben 30 bindeydim, 17 binle alan Ege Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği yazdım, geldi. Şükürler olsun doğru tercih yapmışım.' diye yazdı. Ege Üniversitesi gibi Türkiye'nin en iyi üniversitelerinden birinden bahsediyorsunuz. Orası bile sıralaması 13 bin daha düşük olan öğrenci almış." şeklinde konuştu.

"Sıralamadaki öğrenci öğretmenliği seçmedi, öğretmenliği seçmek isteyenin de sıralaması yetmedi"

Eğitim Danışmanı Nazik Özçelik, bazı öğrencilerin istedikleri bölüme yerleşememesinin, öğrencilerinin kontenjan düşüşlerini doğru yorumlayamamasından kaynaklandığını söyledi.

Öğrencilerin sıralamaların bu derece yükselebileceğine matematiksel olarak ikna olmadıklarını kaydeden Özçelik, YÖK'ün geçen sene ilgili bölümlere girenlerin sıralamasını, bu yılki tercih kılavuzunda yeni kontenjanlara göre açıklamaması nedeniyle de öğrencilerin hataya düştüğünü belirtti.

Özçelik, bu yıl öğretmenlik bölümlerinde kontenjanların boş kaldığını anlatarak, "Bu, öğrencinin mezun olduktan sonra iş bulma kaygısıyla alakalı. Eğer baraj uygulaması olmasaydı öğretmenliklerde boşluk kalmazdı. Yani o sıralamadaki öğrenci öğretmenliği seçmedi, öğretmenliği seçmek isteyenin de sıralaması yetmedi." ifadelerini kullandı.

Ek yerleştirmelerde devlet üniversitelerinde ciddi açıklar oluşmayabileceğini kaydeden Özçelik, "Şu anda devlet üniversiteleri dolu ancak yerleşip de kayıt yaptırmayan öğrencilerden kaynaklanan boşlukları bekliyoruz. Mutlaka kontenjan açığı olacaktır ama devlet üniversitelerinde öğrencilerin beklentilerini karşılayacak bir boşluk oluşmayabilir." dedi.

Vakıf üniversitelerine fiyatları tekrar gözden geçirme çağrısı

Eğitim danışmanı ve yazarı Sadık Gültekin ise vakıf üniversitelerindeki boş kalan kontenjan sayısının son yıllarda giderek arttığını, bu üniversiteleri tercih etmeyen öğrencilerin devlet üniversitelerine yöneldiğini belirtti.

Bu nedenle devlet üniversitelerindeki puanların yükseldiğini, sıralamaların ise düştüğünü dile getiren Gültekin, şöyle devam etti:

"Devlet üniversitelerindeki kontenjanların daraltılması sıralamaların yukarıya çıkmasına neden oldu. Tercihleri yaparken genellikle 'Bulunduğunuz sıranın 40-50 bin, 60 bin üstünden başlayın, pişmanlık duymayacaksanız bulunduğunuz sıranın da 60-70 bin kadar altına inin.' denir, sıralama aralığı bu şekilde izah edilirdi. Ancak bahsettiğim nedenlerden dolayı bu sistem bu yıl işlemedi. Yani 50-60-70 bin adayları kotarmadı, 140 bin sıralama avantajlı bir öğrenci dahi kazanamadı, açıkta kaldı bu yıl. Vakıf üniversitelerindeki ekonomik nedenler, kontenjanın daraltılması devlet üniversitelerinde yığılmalara neden oldu."

Vakıf üniversitelerindeki boş kontenjanların ekonomik nedenlerle bu yıl ek yerleştirmeyle de dolmayacağını öngören Gültekin, "1-5 Eylül arasında üniversite kayıtları yapılacak. Şu aşamadan itibaren YÖK önderliğinde vakıf üniversiteleri, hem kazanan öğrencilerin hem de ek yerleştirmeden tercih edecek öğrencilerin tümünü kapsamak üzere fiyatlarını tekrar güncellesinler. Tabii ki yükseköğretim pahalı bir olgudur evet ama vakıftan söz ediyoruz. Onlar da ekonomik sıkıntıları aşma çabasındalar ama vakıf olduğu zaman bu kontenjanların boş kalmaması açısından bunun en azından belirli bir süre sineye çekilmesi gerekiyor. Bence en sağlıklı davranış bu olarak karşımıza çıkıyor." ifadelerini kullandı.

Gültekin, öğrencilerin istedikleri bölümlere puanlarının yetmemesinin bir diğer nedeninin YÖK'ün kontenjanları istihdam oranı yüksek programlar ve bölümlere yönlendirmesi olabileceğini söyledi.

En çok tercih edilen tıp, hukuk ve diş hekimliği programlarının devlette dolduğunu ancak vakıf üniversitelerinde boş kaldığını, bu yıl tercih yapan her iki kişiden birinin üniversiteye yerleştiğini, bunun güzel bir oran olduğunu ifade eden Gültekin, bunun ÖSYM tarihinde gördükleri en yüksek kazanma oranı olduğunu kaydetti.

"Öğrenciler artık ilk sene tercihte bulunmuyorlar"

Haliç Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Rahmet Savaş da üniversitelerdeki kontenjanlarının düşürülmesinin sebebinin devlet politikası olabileceğini düşündüğünü söyledi.

Prof. Dr. Savaş, "Öğrencilerin biraz daha mesleki alanlara yönelmesi isteniyor ve herkesin üniversite okumak zorunda olmadığı bir kanaate doğru gidiliyor. Devlet üniversitelerinde kontenjanlar azaltılsa da vakıf üniversitelerinde bu uygulanmıyor." dedi.

Gerekli sıralamayı yakalamasına rağmen istediği bölüme yerleşemediğinden yakınan öğrencilerin durumunu da değerlendiren Savaş, "Geçen sene fen lisesi mezunu 20 bine yakın öğrenci tercih yapmadı. Öğrenciler artık ilk sene tercihte bulunmuyorlar. Genelde mezuna kalıp bir yıl daha çalışmayı tercih ediyorlar. Bir de bu dönemde tercih danışmanlığı artık eskisine nazaran hayati önem taşıyan bir yere geldi. Doğru tercihler yapmak da önemli. Her geçen gün üniversiteye girecek öğrenci sayısı artıyor." diye konuştu.

Öğrencilerin sınavlarda artık daha yüksek başarılar elde ettiğini dile getiren Savaş, şunları kaydetti:

"Puanlar yükseldi, kontenjan azaldı. İkinci seneden gelen öğrencilerin yaptığı başarı var. Bir de keyfi olarak üniversite sınavına giren bir kitle var. Dolayısıyla ister istemez katılım sayısı artıyor. Özellikle sayısal alanlarda makas ciddi şekilde açıldı. Bu nedenle öğrenciler geçen sene girebilecekleri bölüme bu sene giremedi. Yeni nesil eskisi gibi 'İyi puan aldım, tıp ya da hukuk okuyayım.' anlayışında değil. Yeni nesil ne okumak gerekirse onu okumayı amaçlıyor. Kazanamıyorsa da mezuna kalmaktan çekinmiyor, bir süre daha hazırlanmayı göze alıyorlar."